本文在闡述慕課概念與優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,從教學(xué)資源、課程體系建設(shè)、教學(xué)流程與教學(xué)方法等方面探討了基于慕課的我國高校意大利語混合教學(xué)問題,同時(shí)指出存在的不足,以期提高教學(xué)效率。 

【文章來源】：新西部. 2019,(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、慕課在我國的發(fā)展以及其特點(diǎn)
    1、慕課的概念與在我國的發(fā)展?fàn)顩r
    2、基于慕課的意大利語課混合式教學(xué)的優(yōu)勢
二、高校進(jìn)行意大利語混合教學(xué)的實(shí)施方法分析
    1、進(jìn)行教學(xué)資源的整合
    2、進(jìn)行相應(yīng)的意大利語教學(xué)課程體系建設(shè)
    3、意大利語混合式教學(xué)模式之下的教學(xué)流程與教學(xué)方法
三、意大利語混合教學(xué)模式的不足分析
    1、教學(xué)資源的缺乏，評(píng)級(jí)體系復(fù)雜
    2、課堂真實(shí)性較低，學(xué)生與教師形成隔離
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3195212