在韓國(guó)語的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)韓國(guó)語初、中級(jí)學(xué)習(xí)者的口語水平普遍要高于聽力水平;在韓國(guó)學(xué)習(xí)韓國(guó)語的初、中級(jí)學(xué)習(xí)者的聽力水平普遍要比口語水平高。由此可見在目標(biāo)語言國(guó)的韓國(guó)語學(xué)習(xí)者中,口語水平相對(duì)弱于國(guó)內(nèi)韓國(guó)語學(xué)習(xí)者,造成此現(xiàn)象的原因有多種,聽力補(bǔ)充材料的選擇是其中之一。 

【文章來源】：西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017,29(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究韓國(guó)語聽力補(bǔ)充材料的理論背景
    (一) 聽力補(bǔ)充材料的類型及特點(diǎn)
        1. 聽力補(bǔ)充材料的類型。聽力補(bǔ)充材料按類型大致可分為記敘、描述、說明和議論四種。
        2. 聽力補(bǔ)充材料的特點(diǎn)
    (二) 聽力補(bǔ)充材料分析
        1. 適當(dāng)?shù)穆犃ρa(bǔ)充材料
        2. 欠妥的聽力補(bǔ)充材料
    (三) 現(xiàn)有聽力補(bǔ)充材料分析
二、韓國(guó)語中級(jí)聽力補(bǔ)充材料選取標(biāo)準(zhǔn)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語聽力教學(xué)有效性的再思考[J]. 鄭霞娟.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[2]大學(xué)外語視聽教材的多模態(tài)化設(shè)計(jì)構(gòu)想及要求分析[J]. 劉明,胡加圣.  外語電化教學(xué). 2011(02)
[3]注意傾向與英語聽力理解[J]. 陳吉棠.  外語電化教學(xué). 2004(04)
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[5]國(guó)外英語聽力教材理論及實(shí)踐辨析[J]. 范曉東.  南充師院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1987(02)



本文編號(hào)：3175893