空間范疇是人類普遍共有的、最基本的認知范疇之一。人類對客觀世界的體驗離不開對空間域和空間概念的感知和理解。作為人類感知和直覺的先驗形式（Hickmann&Robert2006）,來自不同地域的人類群體對客觀世界的體驗不盡相同。人類作為語言的使用者,在進行言語交際的過程中,總會涉及對空間概念的表達和對空間關(guān)系的描述。使用不同語言的人群常常會使用不同的語言編碼手段,采用不同的空間表達方式描繪客觀世界中相同或相似的空間關(guān)系（Slobin 1991,1996）。不同語言中空間表達方式的差異自然成為了很多研究者關(guān)注的重點問題（如Levinson 2003等）。而在二語習(xí)得領(lǐng)域,對于學(xué)習(xí)者而言,學(xué)習(xí)一門新語言中的空間表達絕非易事。以英語空間關(guān)系表達的重要手段之一—空間介詞為例,雖然其形式較為簡單,數(shù)量也不多,但是有不少研究（如Ijaz 1986;Correa-Beningfield 1985;Munnich&Landau 2010等）卻發(fā)現(xiàn)它們是英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中的難點之一。在人們的日常交際和語言使用中,英語空間介詞都是和動詞、名詞等其它詞類組合在一起,描述事物之間的相對空間關(guān)系... 

【文章來源】：戰(zhàn)略支援部隊信息工程大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：190 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖2.1雙及物構(gòu)式表征（改自Goldberg1995：50）

第二章 文獻綜述b. George sent the tickets (to Lily).（1）a 中，動詞“send”的三個參與者角色（SENDER，SENDEE 和 SE物構(gòu)式的三個論元角色（AGENT，RECIPIENT 和 PATIENT）上。這時，動與者角色在構(gòu)式中都得到了側(cè)顯。然而，在例（2）b 中，只有兩個參ER 和 SENT）被投射到構(gòu)式的論元角色上。此時，SENDEE 這一參與者由介詞短語“to Lily”來表示，也就是說這一參與者角色沒有在構(gòu)式中

圖 2.4 子部分連接（引自 Goldberg 1995：78）另一個相關(guān)構(gòu)式的一個特例（special case）時ncelinks，Ii）。Goldberg（1995）指出，當(dāng)動詞特殊的意義。該意義限定該構(gòu)式中的結(jié)果—目crazy”）的意思，否則就無法進入該構(gòu)式。如置的詞語（“mad”“bonkers”“bananas”“c思，因此可以進入動結(jié)構(gòu)式；而 b 句中的“sil思，因此無法進入該構(gòu)式。動詞“drive”詞匯is drove Pat mad/bonkers/bananas/crazy/over the eris drove Pat silly/dead/angry/happy/sick.*

【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國大學(xué)生英語口頭敘事語篇中動名搭配的歷時研究[J]. 蔡金亭.  外語與外語教學(xué). 2018(06)
[2]中國大學(xué)生英語形名搭配使用中的母語遷移歷時研究[J]. 蔡金亭,徐華珍.  現(xiàn)代外語. 2018(06)
[3]構(gòu)式研究展望:構(gòu)式、心理與語言加工——Adele Goldberg教授訪談實錄[J]. 田臻.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報). 2018(03)
[4]母語遷移對中國大學(xué)生使用英語動名搭配的動態(tài)影響[J]. 蔡金亭.  外語教學(xué)與研究. 2018(01)
[5]從構(gòu)式語法視角看語塊在二語習(xí)得中的作用[J]. 高航.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[6]第二語言加工:學(xué)科內(nèi)容、研究方法及與二語習(xí)得的關(guān)系[J]. 蔣楠,范莉,喬曉妹,張輝,楊楓,吳詩玉.  當(dāng)代外語研究. 2016(06)
[7]語言層遷移和概念遷移的研究方法[J]. 蔡金亭,李佳.  外語界. 2016(04)
[8]英語介詞習(xí)得與概念遷移探究——以介詞IN為例[J]. 李錫江,劉永兵.  外語學(xué)刊. 2015(06)
[9]在二語產(chǎn)出中判斷母語遷移的比較—歸納方法框架[J]. 蔡金亭.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2015(05)
[10]概念遷移研究的根本性問題（英文）[J]. Scott Jarvis.  外語與外語教學(xué). 2015(04)

博士論文
[1]空間概念遷移：來自中國學(xué)習(xí)者英語狀語和介詞習(xí)得的證據(jù)[D]. 李錫江.東北師范大學(xué) 2017
[2]原型性和語際相似度對中國英語學(xué)習(xí)者in使用影響研究—概念遷移視角[D]. 徐慶利.山東大學(xué) 2015
[3]漢語母語大學(xué)生英語空間介詞習(xí)得研究[D]. 姚春林.中央民族大學(xué) 2011
[4]中國英語學(xué)習(xí)者對英語空間介詞語義的習(xí)得研究[D]. 馬書紅.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2005



本文編號：3365833