高效開展本科課堂教學是當前高校教學改革工程的難點和重點。教學團隊分析了項目式分組教學法的特點和可行性,選取項目式分組教學法在基礎(chǔ)德語課堂實施,以維也納旅游攻略為項目實例加以說明。教學實踐顯示,項目式分組教學法面向?qū)嶋H,激發(fā)了學生的能動性和積極性,在基礎(chǔ)德語教學中有重要的實踐意義。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、項目式分組教學的主要特點
    1. 角色的轉(zhuǎn)變。
    2. 理論與實踐結(jié)合。
    3. 知識的關(guān)聯(lián)性。
    4. 培養(yǎng)的多元性。
    5. 過程的可控性。
三、項目式分組教學的可行性評價
    1. 項目任務(wù)的建立。
    2. 項目任務(wù)的實施。
    3. 項目成果的評價。
四、項目式分組教學在基礎(chǔ)德語中的應(yīng)用
    1. 確定項目。
    2. 項目實施。
    3. 匯報展示。
    4. 評價總結(jié)。
五、結(jié)語



本文編號：3957203