最近幾年,法語在中國迅速發(fā)展。許多人因為不同的目的學習法語。鑒于教材在教學中的作用,在本文中,我們將思考教材的總要性。教材的質量直接影響著學生的學習。在國內的法語教學中,我們既使用法國編的法語教材,也有中國編的法語教材,其中不乏優(yōu)秀的教材,但是也存在許多問題。為此,我們將對一些中法教材進行比較,以找出他們的不同點和共同點,優(yōu)勢和劣勢所在。我們選擇了一本中國編的和一本法國編的教材,并且進行了七個方面的比較:結構、主題、語法、詞匯、語音、文化及練習。從方法上來說,我們采用二分法進行文本比較,并進行訪談和問卷方式做動態(tài)比較。比較完成之后,我們還對兩種教材的異同進行了分析。中國的教材是以主題為中心編輯的,這些主題接近現(xiàn)實生活并且涵蓋許多領域。語音是中國教材的明顯優(yōu)勢。語法的呈現(xiàn)具有系統(tǒng)性。但是練習數(shù)量不足。文化內容體現(xiàn)在課文、插畫或者每單元后資料中。遺憾的是這些資料過于簡單,沒有提供足夠的信息。教材的詞匯量不足。練習的類型多樣,且與所學內容相符。法國教材是依照實用目標編輯的,主題也十分多樣。語音內容令人擔憂。語法以螺旋式上升的方式呈現(xiàn)。文化內容是本教材的明顯優(yōu)勢。詞匯量及其豐富,按照主題呈現(xiàn)。...

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學位級別】：碩士

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