校本（school-based）理念源于歐美,其目的在于賦予學(xué)校更多的自主性。圍繞這一理念,產(chǎn)生了校本課程、校本教材、校本科研、校本培訓(xùn)等一系列相關(guān)形式,其根本符合"因地制宜,因材施教"的傳統(tǒng)教育理念以及矛盾的普遍性與特殊性原理。而教學(xué)大綱是所有的教學(xué)過(guò)程的首要環(huán)節(jié),對(duì)教學(xué)有全局的把控和指導(dǎo)。因此校本大綱的制定,是學(xué)校充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的第一步。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、何謂校本大綱
二、“校本大綱”的制定對(duì)民族地區(qū)高校外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必要性分析
    1. 民族地區(qū)高校的區(qū)域性及其畢業(yè)生的流動(dòng)性。
    2. 我國(guó)高校法語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱的頒行概況以及個(gè)別高校因地制宜落實(shí)大綱概況。
三、“校本大綱”的制定對(duì)民族地區(qū)高校外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)意義
    1. 學(xué)校更具自主性。
    2. 教師更具靈活性。
    3. 學(xué)生更具積極性。



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