本文通過對主流的傳統(tǒng)外語教學(xué)方法以及"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的多元化教學(xué)資源的整合,以山東外事職業(yè)大學(xué)應(yīng)用德語專業(yè)的《商務(wù)德語》課程為例,結(jié)合本校學(xué)情和課程教材,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價,探討適合本校應(yīng)用德語專業(yè)學(xué)生的混合式教學(xué)模式。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(32)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、我院商務(wù)德語課程概述
三、混合式教學(xué)具體實踐路徑探索
    (一) 翻譯法結(jié)合直接法優(yōu)化詞匯和語法的講解
    (二) 情境交際法結(jié)合聽說法提高德語交際能力
    (三) 任務(wù)型教學(xué)法增強學(xué)生自學(xué)能力和協(xié)作能力
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]任務(wù)型教學(xué)法在德語視聽說教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究[J]. 李琳琳.  教育現(xiàn)代化. 2019(17)
[2]常用外語教學(xué)法探析[J]. 張雪嬌.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2014(05)
[3]方法論視角下的現(xiàn)代外語教育技術(shù)問題探討[J]. 易揚,劉明景.  文史博覽(理論). 2014(04)
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[5]我國英語教學(xué)法理論與實踐的發(fā)展探究[J]. 曾燕虹.  廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報. 2013(06)



本文編號：3541687