在大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,其中最為關(guān)鍵的目標(biāo)便是提升學(xué)生跨文化的交際水平與能力。因此,對(duì)于法語(yǔ)教學(xué)而言,教師不僅需要積極提升學(xué)生法語(yǔ)語(yǔ)言方面的技能,同時(shí)還應(yīng)將法語(yǔ)當(dāng)中的文化因素在跨文化的背景中傳授給學(xué)生,以便學(xué)生法語(yǔ)的交際能力可以在不同語(yǔ)言文化背景下獲得全面的提升,同時(shí)有助于大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。鑒于此,本文將對(duì)大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)中的跨文化因素進(jìn)行詳盡分析,以供參考。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(42)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一大學(xué)法語(yǔ)跨文化因素教學(xué)的意義
    (一) 提高學(xué)生交際能力
    (二) 培養(yǎng)法語(yǔ)核心能力
    (三) 解決傳統(tǒng)教學(xué)問(wèn)題
二跨文化因素在大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用原則
    (一) 揭示詞匯文化內(nèi)涵
    (二) 創(chuàng)設(shè)法語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)境
    (三) 挖掘語(yǔ)篇中文化信息
三跨文化因素在大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
    (一) 結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)開(kāi)展教學(xué)策略
    (二) 理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)策略
    (三) 創(chuàng)新優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)模式策略
四結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨文化交際與信息技術(shù)傳播背景下的大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)[J]. 李敏.  上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(02)
[2]論跨文化交際法在法語(yǔ)教學(xué)中的重要性[J]. 程文文.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[3]跨文化語(yǔ)用失誤對(duì)法語(yǔ)口譯教學(xué)的啟示[J]. 謝蔚雯.  宜春學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)



本文編號(hào)：3507060