淺析網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的應(yīng)用探討
發(fā)布時間:2021-10-21 17:18
隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源的重要性備受重視,越來越多的教學(xué)中都積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源來深化教學(xué)效果。對于法語二外教學(xué)來說,網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用也至關(guān)重要;谝陨,本文從法語網(wǎng)絡(luò)資源概述入手,分析了法語網(wǎng)絡(luò)資源的來源、應(yīng)用優(yōu)勢,并從文化教學(xué)、聽說和語法教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂及教學(xué)平臺創(chuàng)建等四個方面探討了網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的應(yīng)用內(nèi)容和應(yīng)用要點,旨在為相關(guān)法語二外教學(xué)實踐提供參考。
【文章來源】:四川省干部函授學(xué)院學(xué)報. 2016,(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、前言
二、法語網(wǎng)絡(luò)資源概述
(一) 法語網(wǎng)絡(luò)資源的來源
(二) 法語網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用優(yōu)勢
三、網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的應(yīng)用
(一) 在文化教學(xué)中的應(yīng)用
(二) 在聽說和語法教學(xué)中的應(yīng)用
(三) 翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
(四) 在教學(xué)平臺創(chuàng)建中的應(yīng)用
四、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]淺析大數(shù)據(jù)時代二外法語語音教學(xué)的轉(zhuǎn)型[J]. 方琳琳. 中國教育信息化. 2016(06)
[2]淺析網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的運用[J]. 方琳琳. 北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(01)
[3]淺析提高二外法語課堂教學(xué)質(zhì)量[J]. 張媛媛. 亞太教育. 2014(03)
[4]二外法語教學(xué)的思考[J]. 劉洋. 黑龍江科技信息. 2010(01)
[5]論基于建構(gòu)主義的多媒體環(huán)境下二外法語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 趙靜利. 新西部(下半月). 2009(02)
[6]對高校二外法語教學(xué)的現(xiàn)狀分析及改革建議[J]. 何婧. 科技資訊. 2007(22)
本文編號:3449409
【文章來源】:四川省干部函授學(xué)院學(xué)報. 2016,(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、前言
二、法語網(wǎng)絡(luò)資源概述
(一) 法語網(wǎng)絡(luò)資源的來源
(二) 法語網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用優(yōu)勢
三、網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的應(yīng)用
(一) 在文化教學(xué)中的應(yīng)用
(二) 在聽說和語法教學(xué)中的應(yīng)用
(三) 翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
(四) 在教學(xué)平臺創(chuàng)建中的應(yīng)用
四、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]淺析大數(shù)據(jù)時代二外法語語音教學(xué)的轉(zhuǎn)型[J]. 方琳琳. 中國教育信息化. 2016(06)
[2]淺析網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的運用[J]. 方琳琳. 北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(01)
[3]淺析提高二外法語課堂教學(xué)質(zhì)量[J]. 張媛媛. 亞太教育. 2014(03)
[4]二外法語教學(xué)的思考[J]. 劉洋. 黑龍江科技信息. 2010(01)
[5]論基于建構(gòu)主義的多媒體環(huán)境下二外法語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 趙靜利. 新西部(下半月). 2009(02)
[6]對高校二外法語教學(xué)的現(xiàn)狀分析及改革建議[J]. 何婧. 科技資訊. 2007(22)
本文編號:3449409
本文鏈接:http://sikaile.net/waiyulunwen/waiyufanyi/3449409.html
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