在當(dāng)前"大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新"的時(shí)代背景下,高職院校也在積極探索適合自身特點(diǎn)和科學(xué)可操作性強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路。與高職院校其他小語(yǔ)種專業(yè)一樣,德語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中也遇到了瓶頸,有著各種各樣的問(wèn)題。本文旨在探討將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職德語(yǔ)專業(yè)教育的融合路徑,目標(biāo)是增強(qiáng)高職院校德語(yǔ)專業(yè)實(shí)力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2019,(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、原因分析
    （一） 是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特征決定的
    （二） 是高職德語(yǔ)專業(yè)自身發(fā)展要求的
三、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入德語(yǔ)專業(yè)課程的措施
    （一） 理念更新
    （二） 培養(yǎng)目標(biāo)
    （三） 課程設(shè)計(jì)
    （四） 教材建設(shè)
    （五） 評(píng)價(jià)機(jī)制
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的再思考[J]. 沈逸.  寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(03)
[2]“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)論析[J]. 王占仁.  教育發(fā)展研究. 2012(03)
[3]把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)體系[J]. 李家華,盧旭東.  中國(guó)高等教育. 2010(12)

碩士論文
[1]高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[D]. 李沁蓉.錦州醫(yī)科大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3109542