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以俄漢胖瘦核心形容詞為例的外語詞匯教學(xué)研究

發(fā)布時間:2017-08-14 16:06

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【摘要】:詞匯教學(xué)是外語教學(xué)的重要組成部分。以俄漢胖瘦核心形容詞為例,通過詞典釋義和義素分析法分析出胖瘦類形容詞的共同必有義素,據(jù)此構(gòu)建俄漢胖瘦類形容詞詞匯語義群,并依據(jù)詞頻確定核心詞,進(jìn)而通過義項對比整體掌握"толстый/胖"、"жирный/肥"和"худой/瘦"三對核心詞的詞義關(guān)系,從而制定有效的詞匯教學(xué)方法與手段,旨在促進(jìn)和提高外語詞匯教學(xué)效果。
【作者單位】: 哈爾濱理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】義項 核心詞 對比
【基金】:哈爾濱理工大學(xué)教育教學(xué)研究項目:基于俄語專業(yè)四級詞匯教學(xué)的同根動詞教案設(shè)計(420150026)
【分類號】:H35
【正文快照】: 語音、詞匯、語法是外語教學(xué)的三大部分,作為主要詞類之一的形容詞是詞匯教學(xué)的重要部分。如何提高詞匯教學(xué)的效果?除了各種練習(xí)手段之外,課堂教學(xué)應(yīng)該采取何種教學(xué)方法?根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和二外習(xí)得理論得出,針對已經(jīng)掌握母語、且具有理解和思辨能力的大學(xué)生來說,對比法是外

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 張淑香;王雪蓮;;高職院校專業(yè)外語詞匯教學(xué)的探索與實踐[J];黑龍江畜牧獸醫(yī);2006年07期

3 楊衛(wèi)芳;;外語詞匯教學(xué)中的隱喻研究[J];內(nèi)江科技;2008年12期

4 趙云;;隱喻與外語詞匯教學(xué)[J];淄博師專學(xué)報;2008年03期

5 鄧國棟;;從認(rèn)知語言學(xué)角度看外語詞匯教學(xué)[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年07期

6 黃螢飛;;維特根斯坦語義整體論與外語詞匯教學(xué)[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2010年06期

7 劉政元;;外語詞匯教學(xué)中的概念隱喻[J];語文學(xué)刊(外語教育教學(xué));2012年04期

8 束定芳;略論外語詞匯教學(xué)的基本特點與基本原則[J];外語研究;1995年01期

9 車玉蓉;;淺談外語詞匯教學(xué)中的隱喻現(xiàn)象[J];青海教育;2012年Z3期

10 王春榮;;淺談?wù)Z義的具身化及其在外語詞匯教學(xué)中的運用[J];學(xué)子(教育新理念);2013年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉偉偉;中國教育背景下以概念隱喻為基礎(chǔ)的外語詞匯教學(xué)方法[D];山東師范大學(xué);2007年

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本文編號:673495

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