隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越多元化。尤其是近年來(lái)一帶一路策略的提出,給學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的專業(yè)型人才帶來(lái)了契機(jī)。本文將從如今高職院校俄語(yǔ)課程體系的現(xiàn)狀,以及存在的一些問(wèn)題,解決的策略等方面進(jìn)行概述,以進(jìn)一步推動(dòng)俄語(yǔ)專業(yè)課程的發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2020,(07)

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【文章目錄】：
1 俄語(yǔ)專業(yè)課程體系構(gòu)建的意義
2 俄語(yǔ)專業(yè)課程現(xiàn)狀分析
    2.1 培養(yǎng)方向偏離社會(huì)需求
    2.2 未能充分發(fā)揮外教的作用
3 關(guān)于俄語(yǔ)課程體系構(gòu)建的幾點(diǎn)建議
    3.1 注重專業(yè)化培養(yǎng)
    3.2 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]俄語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用化課程體系的構(gòu)建——以長(zhǎng)春光華學(xué)院為例[J]. 劉繼斌,范春煜.  西部素質(zhì)教育. 2019(15)
[2]芻議應(yīng)用型本科俄語(yǔ)專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J]. 宋佳.  課程教育研究. 2015(24)
[3]“專業(yè)+俄語(yǔ)”人才培養(yǎng)模式下的俄語(yǔ)教學(xué)管理研究[J]. 宮楠,賈旭杰.  科技視界. 2014(31)



本文編號(hào)：3627932