國(guó)際化是"一帶一路"戰(zhàn)略對(duì)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)訴求。為進(jìn)一步推動(dòng)中俄兩國(guó)全方位交流與合作,深化俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科改革,提高其學(xué)科建設(shè)水平,需要從師資合作機(jī)制創(chuàng)新和政策資金保障兩個(gè)維度出發(fā),探討茶"和"精神指引下高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師資國(guó)際化建設(shè)新策略。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2020,42(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 茶“和”精神在高校師資國(guó)際化建設(shè)中的意義
2 高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師資國(guó)際化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)訴求
3 高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師資國(guó)際化建設(shè)的建議策略
    3.1 創(chuàng)新師資合作機(jī)制
    3.2 提供政策資金保障
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新課程體系建設(shè) 培養(yǎng)國(guó)際化人才——加拿大高校課程國(guó)際化的實(shí)踐與啟示[J]. 張媛,馮雷鳴,張濤.  長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(08)
[2]我國(guó)研究型大學(xué)課程國(guó)際化建設(shè)的實(shí)踐研究[J]. 王根順,路麗娜.  高等理科教育. 2009(06)



本文編號(hào)：3442141