隨著"一帶一路"倡議的提出,中國與沿線各國的交流合作日益加深,合作領(lǐng)域從教育人文、經(jīng)貿(mào)、能源逐步擴(kuò)大到通信、農(nóng)業(yè)、科技、航天、金融、機(jī)械制造等多個(gè)領(lǐng)域,社會(huì)急需既懂俄語、又懂專業(yè)知識(shí)的翻譯人才�？萍级碚Z翻譯是培養(yǎng)應(yīng)用型俄語翻譯人才的重要課程,針對(duì)該課程目前存在的不足,提出在課程定位、課程觀念、課程模式、課程內(nèi)容、課程教學(xué)法等方面的改革方案,提高俄語人才培養(yǎng)質(zhì)量,滿足"一帶一路"新形勢(shì)所需的高質(zhì)量翻譯人才需求。 

【文章來源】：長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,33(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、理工院校俄語專業(yè)翻譯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、俄語專業(yè)科技俄語翻譯課程存在的不足
    （一）課程定位不高，課程目標(biāo)缺少層次
    （二）課程觀念和課程模式相對(duì)傳統(tǒng)
    （三）課程內(nèi)容比較陳舊
    （四）課程教學(xué)法比較單一
四、俄語專業(yè)科技俄語翻譯課程改革方案
    （一）提高課程定位，突出目標(biāo)層次
    （二）轉(zhuǎn)變課程觀念，構(gòu)建教學(xué)模式
    （三）更新課程內(nèi)容，適應(yīng)社會(huì)需求
    （四）優(yōu)化教學(xué)方法，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展
        1. 采用研討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問題的能力。
        2. 成立翻譯小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。
        3. 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)科院校特色俄語專業(yè)建設(shè)探究[J]. 崔麗瑩.  東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[2]一帶一路倡議下復(fù)合型俄語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索和研究——以西安石油大學(xué)俄語專業(yè)為例[J]. 羅蝴蝶.  高教學(xué)刊. 2019(07)
[3]后現(xiàn)代主義課程觀與外語教學(xué)[J]. 馬麗,田繼忠.  長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(05)
[4]俄語專業(yè)翻譯課程改革初探[J]. 叢亞平.  中國俄語教學(xué). 2008(04)



本文編號(hào)：3328537