本文以體驗(yàn)式教學(xué)法在高�；A(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用為主要研究分析對(duì)象,針對(duì)基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題,結(jié)合當(dāng)前新課改對(duì)基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)和新要求,從體驗(yàn)式教學(xué)法概述、當(dāng)前高校基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及高�；A(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的特征及方法等方面,進(jìn)行深入的研究和分析,其目的在于通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)法在基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用,促使教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)科技. 2018,31(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 體驗(yàn)式教學(xué)法概述
    1.1 體驗(yàn)式教學(xué)法的含義
    1.2 體驗(yàn)式教學(xué)法的主要表現(xiàn)
2 當(dāng)前高�；A(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
    2.1 教學(xué)模式僵化, 學(xué)習(xí)應(yīng)用脫節(jié)
    2.2 實(shí)踐應(yīng)用不足, 情感體驗(yàn)缺乏
3 體驗(yàn)式教學(xué)法在高�；A(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用特征
    3.1 師生轉(zhuǎn)換角色
    3.2 教學(xué)方式新穎
    3.3 教學(xué)手段靈活
4 體驗(yàn)式教學(xué)法在高�；A(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的方法
    4.1 創(chuàng)新教學(xué)方式
    4.2 優(yōu)化課程內(nèi)容
    4.3 培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體驗(yàn)式教學(xué)法在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 楊瑞玲.  科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng). 2018(01)
[2]體驗(yàn)式教學(xué)法在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用微探[J]. 程玲.  中外企業(yè)家. 2016(26)
[3]體驗(yàn)式教學(xué)策略在基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李姝.  文學(xué)教育(下). 2016(03)
[4]體驗(yàn)式教學(xué)法在中職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王邦紅.  新課程研究(中旬刊). 2014(09)



本文編號(hào)：3257853