發(fā)布時間：2021-04-01 14:05

　　學習評價作為教育評價系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)機制,其重要作用毋庸置疑,歷來是教育學家和心理學家重點研究的對象。面對當代大學生,尤其是高校俄語生源質(zhì)量的不斷下降,學習評價的改革勢在必行。通過科學評價學習過程有效改善學習效果,培養(yǎng)學生自主學習能力,從而提高教學水平,提高人才質(zhì)量。 

【文章來源】：林區(qū)教學. 2018,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合
二、科學合理地設(shè)計評價指標體系
三、科學的學習評價體系有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]商科院�！岸碚Z+商務”應用復合型人才培養(yǎng)模式探究——以哈爾濱商業(yè)大學為例[J]. 李娜.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報. 2015(02)
[2]大學課程考試評價體系及模式改革研究[J]. 姜乃力,孫永平.  沈陽教育學院學報. 2011(06)
[3]國外課程評價理論發(fā)展趨勢研究[J]. 董興.  教育與職業(yè). 2008(32)
[4]略論外語教學中學習評價的改革[J]. 尤肖南.  高等函授學報(哲學社會科學版). 2004(02)



本文編號：3113463