"翻譯工作坊"是以市場需求為導向?qū)?yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式的探索與實踐,是把社會實際翻譯項目植入課堂教學內(nèi)容,綜合翻譯實踐與理論分析形成的一種新的教學模式。旨在突出學生在課堂中的主體地位,培養(yǎng)和加強學生的協(xié)作意識,有效提高學生的實踐翻譯能力。本文對新疆大學近五年在"翻譯工作坊"課程教學中的各方面問題進行總結(jié)和梳理,分析"翻譯工作坊"課程在專業(yè)翻譯人才培養(yǎng)過程中的作用以及存在的問題,提出一些理論思考和經(jīng)驗總結(jié),探尋進一步提高教學效果的改革之路。 

【文章來源】：中國俄語教學. 2020,39(01)CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1. 前言
2. 翻譯工作坊
    2.1 翻譯工作坊概念
    2.2 翻譯工作坊的特點
3. 翻譯工作坊課程的教學目的
4. 翻譯工作坊在MTI翻譯教學中的實施
    4.1 項目發(fā)布
    4.2 工作坊內(nèi)分工
    4.3 項目翻譯
    4.4 項目匯報
    4.5 成績評定
5.“翻譯工作坊”課程開設(shè)的條件
    5.1 師資力量
    5.2 教學條件
    5.3 教學資源
6. 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化時代翻譯技術(shù)能力的構(gòu)成與培養(yǎng)研究[J]. 王華樹,王少爽.  東方翻譯. 2016(01)
[2]現(xiàn)行翻譯定義已落后于時代的發(fā)展——對重新定位和定義翻譯的幾點反思[J]. 謝天振.  中國翻譯. 2015(03)
[3]對翻譯重新定位與定義應(yīng)該考慮的幾個因素[J]. 仲偉合.  中國翻譯. 2015(03)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“工作坊式”翻譯教學實踐[J]. 宋平鋒.  南昌工程學院學報. 2011(05)
[5]翻譯:是專業(yè),更是職業(yè)——讓·德利爾教授的翻譯教學觀及對中國翻譯教學的啟示[J]. 黃建濱,盧靜.  上海翻譯. 2008(03)



本文編號：3003891