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72. PBL和Seminar教學(xué)法在機(jī)能綜合開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
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73. 學(xué)術(shù)型研究生Seminar環(huán)節(jié)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以北京林業(yè)大學(xué)為例
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74. 循證教學(xué)融合Seminar教學(xué)法在高職基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的價(jià)值體會(huì)
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75. “PBL-Seminar”教學(xué)模式在介入放射專業(yè)人才培訓(xùn)中的應(yīng)用與實(shí)踐
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76. 科研訓(xùn)練是大學(xué)本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)——近20年清華物理系學(xué)生的seminar
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77. CBL在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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78. 黃瓜CBL基因的鑒定和特征分析
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79. T細(xì)胞活化中NF-κB通過特異性結(jié)合Cbl-b啟動(dòng)子序列負(fù)向調(diào)控Cbl-b表達(dá)
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80. 農(nóng)桿菌介導(dǎo)CBL基因轉(zhuǎn)化菊花的研究
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