本文關(guān)鍵詞：CBL在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：以案例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(case-based learning,CBL)是一種全新的教學(xué)模式,其核心是以"病例為先導(dǎo),以問(wèn)題為基礎(chǔ)"進(jìn)行小組討論式教學(xué)。本文通過(guò)生理學(xué)病例的討論與編寫,課前給出病例、提出問(wèn)題、布置學(xué)生查閱資料等教學(xué)準(zhǔn)備,再到CBL教學(xué)實(shí)施,探討了CBL教學(xué)模式在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。此外還探討了CBL在生理學(xué)教學(xué)中的固化、成績(jī)?cè)u(píng)定以及存在的問(wèn)題。生理學(xué)CBL教學(xué)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、臨床思維能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決臨床實(shí)際問(wèn)題能力,提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 大連大學(xué)醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生理學(xué) CBL教學(xué)
【基金】：大連大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目
【分類號(hào)】：R-4;G642.4
【正文快照】： 生理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校一門重要的學(xué)科平臺(tái)課程,講授人體正常功能活動(dòng)規(guī)律及其發(fā)生機(jī)制。生理學(xué)知識(shí)理論性強(qiáng),內(nèi)容復(fù)雜,概念抽象,難理解難記憶,學(xué)生不易將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中,導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)與臨床實(shí)際脫節(jié),不易激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。目前在醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)階段

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