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421. Web2.0環(huán)境下圖書情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的非正式交流——基于博客好友鏈接的實(shí)證研究
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422. Web2.0環(huán)境下的教育傳播特點(diǎn)及學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)——以“教育傳播學(xué)”課程為例
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423. Web2.0在“網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)實(shí)驗(yàn)室”開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究
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424. 基于Web2.0技術(shù)的知識(shí)傳輸網(wǎng)絡(luò)模型的初步分析——以O(shè)CW到MOOC的發(fā)展為例
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425. Web2.0環(huán)境下基于組織文化的圖書館人力資源管理調(diào)查分析——以南京高校為例
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426. 開放教育資源的智能聚合與個(gè)性化建構(gòu)——基于Web3.0的開放教育資源建設(shè)
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427. Web2.0環(huán)境下政府機(jī)構(gòu)的對(duì)話溝通與社會(huì)資本——基于對(duì)公安微博的實(shí)證考察
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428. Web2.0工具在小微企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)中的應(yīng)用研究——以鎮(zhèn)江地區(qū)為例
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429. Web2.0時(shí)代下旅游者參與社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)旅游者旅游決策的影響研究
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430. Web2.0學(xué)習(xí)環(huán)境下專業(yè)英語的混合學(xué)習(xí)模式——以江西師范大學(xué)教育技術(shù)《專業(yè)英語》課程為例
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