本文關鍵詞：基于Web2.0技術的知識傳輸網絡模型的初步分析——以OCW到MOOC的發(fā)展為例

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【摘要】：依據關聯主義學習理論構建的基于Web2.0技術的知識傳輸網絡模型,提供了對開放教育資源傳播與演變機制的一種描述。從開放課件(OCW)到大規(guī)模在線開放課程(MOOC)的發(fā)展,伴隨網絡中樞Web2.0平臺角色與功能的轉變,使得自組織網絡在教師角色干預下具有了他組織特征,網絡連接更為有序。通過探討網絡結構、小世界效應、信息傳輸效率、功能魯棒性等網絡特性,認識和把握模型結構與功能特征,為Web2.0技術架構在教育領域的應用及推廣提供理論支持。
【作者單位】： 北京開放大學數字化教學指導中心;
【關鍵詞】： Web. 知識傳輸網絡 開放教育資源 OCW MOOC
【基金】：北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助項目“網絡環(huán)境下遠程教育質量保證體系的研究”(項目編號:2011D005023000001)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言開放教育資源(Open Education Resources)運動興起至今,教育資源“開放”和“共享”的理念已在全球范圍傳播開來。在開放教育資源共享運動中,開放課件(Open Course Ware,OCW)或“開放式課程”,和大規(guī)模在線開放課程(Massive Open Online Courses,MOOC),即“慕課”的出現,

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本文編號：812721