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321. MOOC、SPOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂:概念辨析與應(yīng)用反思
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322. 我國高校SPOC課程建設(shè)現(xiàn)狀分析及策略研究
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323. SPOC支持大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略研究
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324. 云計算環(huán)境的動物醫(yī)學(xué)專業(yè)SPOC模式研究
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325. SPOC在傳統(tǒng)高校教學(xué)中的應(yīng)用模式研究
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326. 基于SPOCs模式的“UML建模工具”課程改革
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327. SPOC助學(xué)群組促進學(xué)員深度學(xué)習(xí)的研究
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328. 基于MOOC和SPOC的混合教學(xué)模式研究
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329. “公眾普惠”到“私人定制”——MOOC到SPOC發(fā)展研究
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330. 基于SPOC的會計學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用模式構(gòu)建
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