本文系統(tǒng)梳理了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的演進歷程和主要成就,分析了在各個發(fā)展階段的特點和存在的問題。進入新的發(fā)展階段,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)在探索創(chuàng)新育人機制、協(xié)同推進機制和評價反饋機制方面,將更加突出高校的主導地位、要素間的整體聯(lián)動和生態(tài)系統(tǒng)運行的效果評價。

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【文章目錄】：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的演變歷程
    1.探索起步：“創(chuàng)業(yè)教育”概念首次提出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體要素受到關注
    2.試點改革：進入21世紀，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念認同與生態(tài)系統(tǒng)逐步構(gòu)建
    3.深入實施：黨的十八大以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)主體要素協(xié)同推進
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展趨勢
    1.創(chuàng)新育人機制，更加突出高校教育主導地位
    2.建立協(xié)同機制，更加注重生態(tài)主體整體聯(lián)動
    3.完善評價機制，更加注重生態(tài)系統(tǒng)運行效果



本文編號：4010128