針對高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行高鐵工匠精神特色的專業(yè)文化建設(shè),提出了高鐵運(yùn)營崗位工匠精神的內(nèi)容。以專業(yè)課程《高鐵動車乘務(wù)實(shí)務(wù)》的實(shí)踐教學(xué)為例,從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)場所和指導(dǎo)教師等方面,探討在實(shí)踐教學(xué)過程融入工匠精神的培養(yǎng)路徑。 

【文章來源】：石河子科技. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高鐵工匠精神特色的專業(yè)文化建設(shè)
2 高鐵運(yùn)營崗位工匠精神的內(nèi)容
3 基于工匠精神的實(shí)踐教學(xué)過程設(shè)計(jì)
    3.1 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
        3.1.1 始發(fā)作業(yè)，嚴(yán)守規(guī)范
        3.1.2 途中作業(yè)，旅客至上
        3.1.3 到達(dá)作業(yè)，專業(yè)無私
        3.1.4 退乘作業(yè)，塑造品牌
    3.2 校企共建實(shí)訓(xùn)基地
4 多措并舉，提升教師職業(yè)素質(zhì)能力
5 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于工匠精神的高職思想政治教育新任務(wù)[J]. 何思禹.  現(xiàn)代交際. 2018(24)
[2]工匠精神在高職人才培養(yǎng)中的實(shí)現(xiàn)途徑探索與實(shí)踐研究——以鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 焦宏濤.  鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[3]高鐵工匠精神融入軌道交通類高職院校思政課教學(xué)的路徑研究[J]. 周少斌.  改革與開放. 2018(17)
[4]“工匠精神”融入高職鐵路特色專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑[J]. 徐友良.  西部素質(zhì)教育. 2016(21)



本文編號：3465533