本文關(guān)鍵詞：試論經(jīng)濟管理類專業(yè)計算機模擬實踐教學(xué)及其發(fā)展，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

試論經(jīng)濟管理類專業(yè)計算機模擬實踐教學(xué)及其發(fā)展 摘要：經(jīng)濟管理類專業(yè)計算機模擬的實踐教學(xué)工作，主要是依靠計算機操作技術(shù)，在實驗室當(dāng)中模擬經(jīng)濟管理真實的實踐條件以及實踐操作環(huán)境，并且透過安排組織學(xué)生參加各種模擬條件的培訓(xùn)以及在模擬環(huán)境中進行經(jīng)濟管理實踐工作，培養(yǎng)學(xué)生自身的專業(yè)實踐操作能力以及動手操作能力。文中簡單敘述了經(jīng)濟管理類人才培養(yǎng)形式的創(chuàng)新是計算機模擬實踐教學(xué)的主要方式，并且跳脫了經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)框架的束縛，縮短了經(jīng)濟管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)時間。為了能夠更好的促進此項工作的開展，于是提出了建立完善管理組織結(jié)構(gòu)的建議，進行系統(tǒng)性的操作者規(guī)劃，并且強化指導(dǎo)工作，保證學(xué)校在各個方面的工作交流能夠更加朝著深層次化的方向發(fā)展。 關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理類專業(yè)；實踐教學(xué)；教學(xué)形式 中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）10-0-01 一、引言 在最近幾年，被熱烈討論的一項問題就是實驗教學(xué)體系，但是雖然說參與討論的程度很激烈，可是真正的實踐操作卻相對較少。傳統(tǒng)的教學(xué)模式被認為是實驗教學(xué)是理論教學(xué)課程和理論學(xué)習(xí)課程的延伸和補充，實驗教學(xué)的主要目的就是為了能夠深化對理論課程的理解能力，將實驗教學(xué)當(dāng)成是教學(xué)活動中的一個基本操作步驟。其集合了演示、驗證理論與學(xué)習(xí)知識，實驗課程的進行需要和理論課程相互結(jié)合。經(jīng)濟管理類計算機模擬實踐教學(xué)形式的產(chǎn)生和發(fā)展是在經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中不可忽視的一部分。 二、計算機實踐教學(xué)的作用 之所以在經(jīng)濟管理專業(yè)中能夠加入計算機模擬實踐教學(xué)形式，并且取得了廣泛的發(fā)展，主要是因為在人才培養(yǎng)過程中其有突出作用。 1.培養(yǎng)應(yīng)

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