本文關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理博士學(xué)位論文中研究方法的自陳情況分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

   摘要:學(xué)位論文中研究方法是非常重要的一部分,本研究采用內(nèi)容分析法,對中國4所典型的林業(yè)類高校中林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)博士學(xué)位論文中研究方法的自陳情況進(jìn)行分析,同時對不同高校的博士學(xué)位論文中研究方法的自陳情況進(jìn)行比較分析,發(fā)現(xiàn)這些博士學(xué)位論文中研究方法方面存在的問題,最后對這些問題給出解釋,并給出兩點(diǎn)改進(jìn)的意見。

   關(guān)鍵詞:內(nèi)容分析;林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理;博士學(xué)位論文;自陳情況

   1問題的提出研究方法是研究的首要問題,因?yàn)樗灤┭芯康恼麄�過程。研究者應(yīng)該始終自覺、謹(jǐn)慎地對待研究方法的選擇、解釋和運(yùn)用問題,同時在論文完稿時盡可能詳盡地陳述自己的研究方法,以供其他相關(guān)研究者和讀者評判和驗(yàn)證。研究方法的規(guī)范與運(yùn)用同學(xué)科研究的質(zhì)量和發(fā)展前景息息相關(guān)�，F(xiàn)在國內(nèi)很多高校規(guī)定博士論文必須對研究方法背后的范式與哲學(xué)問題進(jìn)行思考,對研究者在整個研究過程中的研究方式、邏輯、所持特定學(xué)科的基礎(chǔ)理論角度、以及研究者和研究對象的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的思考和研究。所以要想提高整個學(xué)科研究的學(xué)術(shù)影響力,必須重視研究方法問題,在研究論文中必須有研究方法,應(yīng)是每個博士研究生在研究生教育中受到的最重要、最基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練之一[1]。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是管理類中一級學(xué)科農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的二級學(xué)科[2],在國內(nèi)對它的研究時間很短,隨著國家加大對農(nóng)林業(yè)的支持,這個專業(yè)越來越被更多人關(guān)注。但是相關(guān)研究還是很少。在做學(xué)位論文時,檢索很多林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的碩博學(xué)位論文,發(fā)現(xiàn)這些論文在報告和描述研究方法時存在一些問題,迄今為止,還未見有人對林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的博士學(xué)位論文中的研究方法進(jìn)行研究[3]。

   2研究資料和研究方法本研究遵循定量與定性相結(jié)合的研究方法論原則,采用文獻(xiàn)調(diào)查法、對比分析法,以及內(nèi)容分析法,對調(diào)查情況進(jìn)行描述和統(tǒng)計,對問題及意見部分進(jìn)行解釋。 2·1資料來源和樣本第30卷第3期 2010年6月出版表1　本研究的研究樣本分布/篇 Table 1　Sample distribution of this study 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008合計北京林業(yè)大學(xué)4 4 3 16 10 10 17 64 東北林業(yè)大學(xué)5 15 15 27 39 44 / 145 南京林業(yè)大學(xué)/ / / / / 3 5 8 福建農(nóng)林大學(xué)/ / / 5 2 / 3 10 合計　9 19 18 48 51 57 25 227 本研究于2009年6月通過利用互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)檢索工具,進(jìn)行了調(diào)查資料的收集工作。通過中國知網(wǎng)的《中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》,使用高級檢索方式,在“學(xué)科專業(yè)名稱”中查詢“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理”,均為模糊匹配,時間范圍從1999 年~2009年,獲得227篇相關(guān)的博士論文,全部作為本研究的樣本�，F(xiàn)實(shí)中還有一些高校有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理博士點(diǎn),也有這個專業(yè)的博士學(xué)位論文,但是可能這些學(xué)校沒有把論文錄入這個數(shù)據(jù)庫。具體分布情況如表1所示,然后選擇所有的博士學(xué)位論文作為研究對象,瀏覽并下載其包含有研究思路或研究方法的章節(jié)。 2·2內(nèi)容分析法內(nèi)容分析法[4]是一種對文獻(xiàn)內(nèi)容作客觀系統(tǒng)的定量分析的專門方法,其目的是弄清或測驗(yàn)文獻(xiàn)中本質(zhì)性的事實(shí)和趨勢,揭示文獻(xiàn)所含有的隱性情報內(nèi)容,對事物發(fā)展作情報預(yù)測。它實(shí)際上是一種半定量研究方法,其基本做法是把媒介上的文字、非量化的有交流價值的信息轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù),建立有意義的類目分解交流內(nèi)容,并以此來分析信息的某些特征。本研究采用內(nèi)容分析法,是因?yàn)閮?nèi)容分析法具有客觀性、系統(tǒng)性和普遍性的特點(diǎn)。內(nèi)容分析是一種對傳播所顯示出來的內(nèi)容進(jìn)行客觀的,系統(tǒng)的,定量的描述的研究技術(shù)。它首先確定分析單位,本研究的分析單位是每篇學(xué)位論文的研究方法自陳情況。然后根據(jù)研究目的,對樣本中的每篇學(xué)位論文依據(jù)學(xué)位授予年份、學(xué)位授予單位、研究方法的自陳水平、研究方式、具體方法技術(shù)等指標(biāo)進(jìn)行分析和研究。最后采用SPSS軟件對上述變量進(jìn)行分類統(tǒng)計和卡方檢驗(yàn)[5]。首先對研究方法的自陳水平進(jìn)行等級評估,根據(jù)以往相關(guān)研究者的研究成果和文獻(xiàn)資料,對研究方法的自陳水平分為下面4等級[1]。A為詳細(xì)說明,指學(xué)位論文中有研究方法這一部分,能夠具體的陳述出研究方法的選擇與解釋,能對研究方法的運(yùn)用過程和結(jié)果進(jìn)行反思和分析。 B為簡要說明,指學(xué)位論文中有研究方法這部分,能說明研究方法的含義,并聯(lián)系研究內(nèi)容介紹研究方法的使用。 C為粗略說明,指學(xué)位論文中沒有研究方法這部分,但在正文或摘要中簡單的列出研究方法的名稱或給出一部分研究方法的解釋。 D為沒有說明,指正文或摘要部分都沒有說明研究方法。

    3結(jié)果和分析 3·1研究方法自陳水平的總體分析表2　授予年份與自陳水平的交互分類統(tǒng)計/% Table 2　Interaction statistics of the given year and level of self-report　　　　　　　A B C D 2002 / 44·44 55·56 0 2003 15·79 68·42 15·79 0 2004 16·67 55·56 27·78 0 2005 25·00 58·33 16·67 0 2006 29·41 66·67 3·92 0 2007 29·82 64·91 5·26 0 2008 36·00 48·00 16·00 0 合計25·99 60·79 13·22 0 從表2中可以看出,研究方法自陳水平為A的論文占樣本總數(shù)的25·99%,自陳水平為B的論文占樣本總數(shù)的60·79%, 自陳水平為C的論文占樣本總數(shù)的13·22%, D為0。如果把自陳水平為A和B的論文判為“合格”,把自陳水平為C和D的論文判為“不合格”的話,有80·78%的論文“合格”,有 13·22%的論文“不合格”。 3·2研究方法自陳水平的年度分布從上面的表和圖1中可以看出,從2002年起到2008年, 能單列“研究方法”部分并作“詳細(xì)說明”和“簡要說明” 的學(xué)位論文的比例有逐漸增加的趨勢,特別是2004, 2005, 2006年連續(xù)3年穩(wěn)步增加。而“粗略說明”的論文的比例,整體呈 275第3期　黃山青等:林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理博士學(xué)位論文中研究方法的自陳情況分析　圖1　自陳水平的年度分布 Figure 1　The annual distribution of self-report level 下降趨勢。論文中沒有研究方法這部分的論文從2002年的55·56%逐步下降到2007年5·26%。這些變化趨勢可以從圖中直觀的看出。對不同年度學(xué)位論文的研究方法自陳水平進(jìn)行差異檢驗(yàn)[5],卡方值為 2·733,P =0·842>0·005,表明學(xué)位論文中研究自陳水平的年度差異不顯著,產(chǎn)生這種結(jié)果的可能原因有:第一,樣本數(shù)據(jù)較少,根據(jù)spss要求樣本數(shù)量<5個時結(jié)果只能作為參考。第二,隨著年數(shù)增加,教育部對學(xué)位論文要求越來越嚴(yán),各個學(xué)校對博士論文要求也越來越比較規(guī)范[6]。第三,本研究選取的樣本沒有全面覆蓋所有的林業(yè)類高校,這些林業(yè)類高校也有林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理博士點(diǎn)。 3·3不同學(xué)校學(xué)位論文中的研究方法自陳水平比較不同學(xué)校的學(xué)位論文中的自陳水平有著不同的分布情況。本研究把這4個學(xué)校就認(rèn)為是2個類別的學(xué)校,從表1中數(shù)據(jù)中可以對檢索到博士學(xué)位論文進(jìn)行分類:北京林業(yè)大學(xué)和東北林業(yè)大學(xué)是一類,也屬于部屬林業(yè)大學(xué),而南京林業(yè)大學(xué)和福建農(nóng)林大學(xué)時另一類,屬于省屬林業(yè)大學(xué)。經(jīng)卡方檢驗(yàn)[5],P =0·043<0·05,說明不同類型學(xué)校的論文在研究方法自陳水平上呈顯著差異。再通過對4所高校以此進(jìn)行卡方檢驗(yàn),得出這4所學(xué)校論文中的研究方法自陳水平存在明顯差異。

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