本文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力要素體系探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

鼻燃腳齟14 經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力要素體系探索 楊倫超 [摘要]創(chuàng)業(yè)能力要素，實(shí)際上就是創(chuàng)業(yè)者所具有的各種能力資源，不同的創(chuàng)業(yè)能力要素所起的作用是不同的。心理要素是經(jīng)濟(jì) 管理類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力要素體系中最關(guān)鍵的內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)他們創(chuàng)業(yè)心理的形成和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有很大的影響。一個(gè)創(chuàng)業(yè) 型企業(yè)的產(chǎn)生，是創(chuàng)業(yè)者自身能力要素與社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素整合的結(jié)果。 [關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力要素創(chuàng)業(yè)能力形成 [作者簡介]楊倫超 1955一 ，男，廣西北流人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院招生就業(yè)辦主任，副教授，研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育． 廣西南寧 530003 [課題項(xiàng)目]本文是廣西高等教育教學(xué)改革工程“十一五”第一批立項(xiàng)項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”的 階段性成果。 項(xiàng)目編號(hào)：23 [中圖分類號(hào)]G640[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004―3985 2008 14―0158―03 當(dāng)前，在世界各國高等教育普遍開展創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景 教育人才培養(yǎng)提出了明確的目標(biāo)。 下，我國高校的創(chuàng)業(yè)教育也方興未艾，各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽層 綜上所述，在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、人才競(jìng)爭日益激烈的今 出不窮、高潮迭起，但激情過后，真正成功的創(chuàng)業(yè)者卻寥若晨星。 天，開展創(chuàng)業(yè)教育已成為當(dāng)今世界各國教育改革和發(fā)展的新趨 據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，，目前，我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者約占1％左 勢(shì)，重視和加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，已成為我國高等學(xué)校面 右，這與發(fā)達(dá)國家20％以上的比例相比，差距很大。更值得關(guān)注 臨的一個(gè)重要課題。 的是，國外的創(chuàng)業(yè)教育最早都是從商科大學(xué)或大學(xué)中的商學(xué)院 但是，由于我國開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究和實(shí)踐起 發(fā)起的，而我國卻是從理工科院校發(fā)起并流行

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