發(fā)布時間：2024-03-23 12:28

　　高職院校各職能部門在"三全育人"的工作中,普遍存在不平衡、不充分甚至盲區(qū)和斷點的問題,如何將分散在學(xué)校各職能部門的"三全育人"力量充分整合,構(gòu)建三全協(xié)同育人體系和長效機(jī)制是一個全新的視域。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮黨委主體責(zé)任,從工作基礎(chǔ)、理念思路、手段載體、運轉(zhuǎn)機(jī)制等方面出發(fā),建構(gòu)了"五課堂、六協(xié)同"育人體系,使"三全育人"工作匠心獨用,獨樹一幟、自成一家。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
生動平臺鮮明主題
統(tǒng)籌規(guī)劃脈絡(luò)清晰
節(jié)點精準(zhǔn)五個課堂
    1.課程教學(xué)課堂
    2.文化育人課堂
    3.職業(yè)實踐課堂
    4.“網(wǎng)絡(luò)媒體”課堂
    5.“學(xué)生宿舍”課堂
有效突破協(xié)同育人
    1.該院落實黨委主體責(zé)任，堅定政治協(xié)同
    2.完善組織架構(gòu)，加強(qiáng)組織協(xié)同
    3.破解制度“瓶頸”，深化制度協(xié)同
    4.構(gòu)建責(zé)任體系，加強(qiáng)隊伍協(xié)同
    5.完成家、校、社會“作業(yè)”，加強(qiáng)環(huán)境協(xié)同
    6.精準(zhǔn)資助和勵志幫扶，加強(qiáng)資助協(xié)同
高屋建瓴推陳出新



本文編號：3935919