<正>現(xiàn)代學(xué)徒制這一被西方發(fā)達(dá)國家廣泛應(yīng)用、并且長期在應(yīng)用實踐中取得實效的教學(xué)模式,在我國起步較晚,還沒有形成完善的教學(xué)體系,其專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)在開發(fā)制定方面還存在著諸多的問題。解決這些問題,使基于現(xiàn)代學(xué)徒制的我國高等職業(yè)教學(xué)走上系統(tǒng)化、規(guī)范化,這是當(dāng)前職業(yè)教學(xué)改革的重要任務(wù),應(yīng)當(dāng)受到各高校以及相關(guān)人員的重視。由廣東省教育研究院編著,廣東高等教

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