2008年教育部原職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)黃堯講話中指出,通過(guò)舉辦職業(yè)院校技能大賽,把多年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中逐步探索出的具有中國(guó)特色的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和做法加以制度化和規(guī)范化,形成“普通教育有高考,職業(yè)教育有技能大賽”的局面,這是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的需要,是發(fā)展有中國(guó)特色職業(yè)教育的重要內(nèi)容,也是我國(guó)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。 這段話奠定了職業(yè)技能競(jìng)賽在國(guó)家政策層面的重要地位,同時(shí)也翻開了職業(yè)技能競(jìng)賽新的篇章。2008年-2011年,教育部聯(lián)合11部委針對(duì)中職院校和高職院校舉辦全國(guó)性質(zhì)的職業(yè)技能競(jìng)賽,地點(diǎn)永久落戶天津。四年來(lái),職業(yè)技能競(jìng)賽如同一顆耀眼的明星在職業(yè)教育領(lǐng)域大放異彩,在短時(shí)間內(nèi)就取得了輝煌的成績(jī)。由于職業(yè)技能競(jìng)賽在我國(guó)舉辦的時(shí)間不長(zhǎng),短期內(nèi)取得積極成效的同時(shí),在職業(yè)技能競(jìng)賽的思想觀念認(rèn)識(shí)、實(shí)踐操作以及制度建設(shè)上都暴露出一定問(wèn)題,不僅影響了職業(yè)技能競(jìng)賽的健康發(fā)展,同時(shí)對(duì)職業(yè)教育也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。隨著競(jìng)賽開展的深入,越來(lái)越多的問(wèn)題浮現(xiàn),尤其是省選拔賽、校賽層面問(wèn)題尤為突出。 本文共分為七章。 第一章在分析研究背景的基礎(chǔ)上闡述了選題...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖5一3為2008年到ZOn年全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽高職組學(xué)生的參賽人數(shù)對(duì)比圖，

這和高職設(shè)有5犯?jìng)�(gè)專業(yè)的規(guī)模相比，五十分之一的比例未達(dá)到，與高職教育的發(fā)展規(guī)模不相適應(yīng)。圖5一2近四年全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置情況對(duì)照減減減減減減減減減減減減減減減減‘‘‘‘‘」」」(((((((....

圖6一1大賽各方利益博弈圖

參賽方、合作方的目標(biāo)進(jìn)行分析，不難看出我國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽時(shí)如何一步步偏離本質(zhì)的。我國(guó)教育主管部門提出的大賽的目標(biāo)非常明確，就是前教育部長(zhǎng)周濟(jì)提出的普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽。實(shí)現(xiàn)“校校有比賽，師生全參與，省里有選拔賽、全國(guó)有大賽”。但在大賽的實(shí)施過(guò)程中，尤其是校園選拔賽和省....

本文編號(hào)：3931988