伴隨著高職院校教育理念的更新與發(fā)展,親師互動協(xié)同育人已成為一種教育共識。家長和教師作為學生成長過程中的重要他人,在幫助學生成長的過程中必須通力配合、互為補充,只有當兩者產(chǎn)生良好的"化學反應(yīng)"時,才能更好地促進家庭教育和學校教育的滲透與融合,形成合力,充分發(fā)揮育人作用。從親師互動角度入手,通過對江西財經(jīng)職業(yè)學院的親師互動數(shù)據(jù)的調(diào)查研究,著重分析了高職院校親師互動協(xié)同育人的現(xiàn)狀和構(gòu)建策略。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 當前高職院校親師互動協(xié)同育人的現(xiàn)狀
    1.1 研究對象
        1.1.1 家長的基本情況
        1.1.2 教師的基本情況
    1.2 數(shù)據(jù)分析
        1.2.1 互動對象
        1.2.2 互動次數(shù)
        1.2.3 互動方式
        1.2.4 互動內(nèi)容
        1.2.5 互動時機
        1.2.6 互動原因
        1.2.7 互動效果
2 當前高職院校親師互動協(xié)同育人困境分析
    2.1 積極性和主動性不高
    2.2 教師引導家長參與能力不足
    2.3 協(xié)同育人方式單一
3 提升高職院校親師互動協(xié)同育人效果的建議
    3.1 來自家長的建議
        3.1.1 增加互動的次數(shù)和時間
        3.1.2 豐富互動的形式
        3.1.3 拓展互動的內(nèi)容
        3.1.4 提高互動的主動性
    3.2 來自教師的建議
        3.2.1 提升對親師互動協(xié)同育人的認識
        3.2.2 加強互動的主動性
        3.2.3 增強互動的回應(yīng)
        3.2.4 擴大互動對象的范圍



本文編號：3931791