通識(shí)教育在高職學(xué)生由"職業(yè)人"向"社會(huì)人"轉(zhuǎn)變中具有不可替代的作用。實(shí)施通識(shí)教育是高職輔導(dǎo)員角色定位的應(yīng)有之義。在實(shí)施通識(shí)教育的過程中,高職輔導(dǎo)員應(yīng)做學(xué)生公民教育的實(shí)施者、全面發(fā)展的引路人、實(shí)踐活動(dòng)的組織者、健康生活的守護(hù)人;自身應(yīng)在"立德""立學(xué)""立言""立行"等方面做好表率。

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【文章目錄】：
一、問題的提出
二、實(shí)施通識(shí)教育是高職輔導(dǎo)員角色定位的應(yīng)有之義
三、通識(shí)教育視域下高職輔導(dǎo)員角色定位
    （一）高職輔導(dǎo)員是學(xué)生公民教育的實(shí)施者
    （二）高職輔導(dǎo)員是學(xué)生全面發(fā)展的引路人
    （三）高職輔導(dǎo)員是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織者
    （四）高職輔導(dǎo)員是學(xué)生健康生活的守護(hù)人
四、通識(shí)教育視域下高職輔導(dǎo)員自我提升
    （一）立德：以“德行”影響“德行”
    （二）立學(xué)：以“學(xué)習(xí)”補(bǔ)齊短板
    （三）立言：以“言語”塑造典范
    （四）立行：以“行動(dòng)”帶動(dòng)學(xué)生
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3910151