PDCA循環(huán)是一種管理方法,在現(xiàn)代化社會經(jīng)濟快速發(fā)展的全新時期,被廣泛應用到質(zhì)量管理工作中。高�；瘜W教學過程中,涉及到化學實驗室的應用,而PDCA作為安全質(zhì)量管理方式,對于構(gòu)建高校化學實驗室安全質(zhì)量管理機制體系有著重要的作用。本文對PDCA循環(huán)的基本原理進行了探討,以高�；瘜W實驗室安全管理計劃機制的內(nèi)容為根據(jù),分析了高校化學實驗室安全管理的執(zhí)行機制、檢查機制和評估機制。

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【文章目錄】：
1 PDCA循環(huán)的基本原理
2 高校化學實驗室安全管理計劃機制的內(nèi)容
    2.1 調(diào)研安全管理問題
    2.2 設(shè)定安全質(zhì)量管理目標
    2.3 規(guī)定安全管理的流程
    2.4 明確實施步驟
3 高�；瘜W實驗室安全管理的執(zhí)行機制
    3.1 二級學院的主責執(zhí)行
    3.2 高校內(nèi)部的聯(lián)動執(zhí)行
    3.3 高校和環(huán)保、公安消防之間協(xié)同合作
4 高校化學實驗室安全管理的檢查機制
    4.1 明確檢查對象和標準
    4.2 技術(shù)檢查和人員檢查并重
    4.3 日常檢查、重點檢查、責任追究三種機制結(jié)合
5 高校化學實驗室安全管理的評估機制
    5.1 明確評估內(nèi)容
    5.2 評估主體多元化
    5.3 統(tǒng)一評價標準
6 結(jié)語



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