通過對(duì)7省市44所院校職教本科專業(yè)層面的試點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),并基于人才職業(yè)帶理論,本文對(duì)A職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院的MDMA專業(yè)職教本科試點(diǎn)進(jìn)行了案例研究。研究發(fā)現(xiàn),工科類職業(yè)教育本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)提升至"技術(shù)與工程應(yīng)用型",需要與國際通用的工程技術(shù)人員分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行匹配,以適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命提出的新要求。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、 專業(yè)層面的職教本科試點(diǎn)現(xiàn)狀
二、 “職業(yè)帶漂移”與人才培養(yǎng)層次
    (一) 人才類型與“職業(yè)帶漂移”理論。
    (二)人才分類與培養(yǎng)層級(jí)。
三、 案例研究與分析發(fā)現(xiàn)
    (一) 珠三角機(jī)械制造業(yè)“職業(yè)帶漂移”與人才需求類型。
    (二) 不同類型、層次MDMA專業(yè)定位比較分析。
    (三) 職教本科MDMA專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)施。
五、 結(jié)語



本文編號(hào)：3892818