發(fā)布時(shí)間：2024-01-28 10:24

　　近年來(lái),我國(guó)的高等職業(yè)教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注,在高等教育中的地位也越來(lái)越突出。高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的一大重要組成部分,可以向社會(huì)輸送大量的技能型人才,進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。而且,隨著高等職業(yè)教育機(jī)制的不斷完善,其使命也逐漸從單純的教育教學(xué)向綜合型人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)與社會(huì)服務(wù)等方面轉(zhuǎn)變,現(xiàn)有的教師績(jī)效考核體系的效用性逐漸降低。因此,如何將學(xué)院的戰(zhàn)略愿景與學(xué)院的教學(xué)、科研與管理緊密結(jié)合,制定科學(xué)、合理、全面的教師績(jī)效考核體系以提高教師工作績(jī)效、乃至學(xué)院的整體績(jī)效水平,是當(dāng)前各高職院校教師績(jī)效考核需要解決的問(wèn)題。平衡計(jì)分卡作為一種科學(xué)的績(jī)效考核方式,是基于組織的戰(zhàn)略目標(biāo),從財(cái)務(wù)、顧客、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)維度開(kāi)展績(jī)效考核工作,該方法可以實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)、財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)等的結(jié)合,做到科學(xué)、全面的績(jī)效考評(píng)。本文首先介紹了高職院校以及現(xiàn)有的教師績(jī)效考核體系的發(fā)展?fàn)顩r,并對(duì)平衡計(jì)分卡、高�？�(jī)效考核和平衡計(jì)分卡在高�？�(jī)效考核中運(yùn)用的國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述;其次對(duì)研究中涉及的相關(guān)理論及方法(績(jī)效考核理論、平衡計(jì)分卡績(jī)效考核法)進(jìn)行了概述;再次,在對(duì)GM...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

圖1.1技術(shù)路線

圖2.2平衡調(diào)整

圖4.1GM高職學(xué)院教師績(jī)效考核層次結(jié)構(gòu)模型

圖5.12018年GM高職學(xué)院績(jī)效考核結(jié)果

本文編號(hào)：3887590