本文以西部地區(qū)中等職業(yè)教育經(jīng)費各構成項目的實證分析和成長性分析為切入點,通過對國內不同發(fā)達程度的區(qū)域間進行的橫向比較以及國際間的比較,描述出西部地區(qū)中職教育投資體制變革的基本方向是:以吸引和鼓勵社會團體、公民個人的教育投資為側重;以激活區(qū)域內職教的社會需求,改革僵化的職教運行機制為目標;以各類公辦中等職業(yè)教育機構為主要載體;以政府積極地作為為保證。從而實現(xiàn)中等職業(yè)教育投資主體的多元化和經(jīng)費來源的多渠道。 本文對教育多元化投資背景下,相關的一系列問題作了辨析,如:教育產(chǎn)權的界定;法人治理結構的確立;相關利益關系的調節(jié)等等。在緊密結合西部地區(qū)實際的基礎上,創(chuàng)新性地構建了中職教育投資主體異質多元的模式,以此作為西部地區(qū)中職教育投資體制變革的一種選擇。同時還以教育發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調為原則,建立了一套指標體系,并采用統(tǒng)計學中主成分分析和聚類分析的方法,對西部地區(qū)進行了教育區(qū)域的劃分,以此來顯示所研究系統(tǒng)內部各組成部分的特質。同時,針對所得到的教育區(qū)劃,圍繞中職教育投資主體多元化的主題,提出了一些政策建議。 本文以實證分析為主要方法,并輔之以比較分析;定性、定量分析;宏、微觀分析,力求做到邏...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與引發(fā)的課題
        1.1.2 國家對職業(yè)教育的政策導引
        1.1.3 西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施
    1.2 相關概念的界定
        1.2.1 西部地區(qū)
        1.2.2 中等職業(yè)教育
        1.2.3 投資教育投資及投資主體
    1.3 研究的主要內容
    1.4 論文的研究方法及文章結構
        1.4.1 研究方法分類
        1.4.2 文章結構
第二章 相關理論概述與分析
    2.1 理論概述
        2.1.1 馬克思主義的社會再生產(chǎn)理論、勞動價值論
        2.1.2 舒爾茨人力資本理論
        2.1.3 學界圍繞教育市場的主要理論觀點
        2.1.4 法人相關制度
        2.1.5 管理學基本原理
    2.2 結合本課題的理論分析
第三章 西部地區(qū)中等職業(yè)教育投資現(xiàn)狀調查與分析
    3.1 我國的教育投資體制及特點
    3.2 中職教育投資現(xiàn)狀調查
        3.2.1 全國總體情況
        3.2.2 西部地區(qū)情況
        3.2.3 問題的成因分析
第四章 建構中職教育投資主體多元化體系的必要性和可行性
    4.1 西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要職業(yè)教育的支持
        4.1.1 職業(yè)教育為西部經(jīng)濟社會發(fā)展輸送應用性人才和高素質勞動者
        4.1.2 職業(yè)教育為西部地區(qū)實現(xiàn)脫貧脫困提供手段
        4.1.3 職業(yè)教育促進城市化的進程進而加快西部地區(qū)社會發(fā)展的步伐
    4.2 國外職業(yè)教育經(jīng)費模式舉要以及帶給我們的啟示
        4.2.1 一些國家職業(yè)教育經(jīng)費模式
        4.2.2 國外職教經(jīng)費模式帶給我們的啟示
    4.3 投資體制變革是西部地區(qū)中職教育發(fā)展的必然選擇
第五章 中職教育多元化投資體制基本要素分析
    5.1 教育產(chǎn)權結構多元化
    5.2 學校法人治理結構
    5.3 辦學水平評價機制
第六章 投資模式構想及針對不同教育區(qū)劃的政策建議
    6.1 投資模式簡介與構想
        6.1.1 教育投資典型模式簡介
        6.1.2 西部地區(qū)中職教育投資模式構想
    6.2 西部地區(qū)教育區(qū)劃
    6.3 西部地區(qū)不同教育區(qū)劃的政策建議
結束語
參考文獻
發(fā)表論文和參加科研情況說明
附錄
致謝



本文編號：3883653