隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,人的生活方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式都在不斷變化。在中職教學(xué)中,教師要堅(jiān)持自主創(chuàng)新,結(jié)合信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化的教學(xué)。自主合作探究教學(xué)模式是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開展的一種學(xué)習(xí)模式,可以優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在自主、合作、探究交流中獲得知識(shí)的吸收與轉(zhuǎn)化。

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引言
一、中職教學(xué)中存在的問題
    1.學(xué)生大多沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    2.存在理論與實(shí)際相脫節(jié)的問題
    3.學(xué)生的創(chuàng)造思維與個(gè)性被壓抑
    4.沒有以教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)考慮教學(xué)設(shè)計(jì)
二、自主合作探究教學(xué)法在中職教學(xué)中的重要性
三、信息化教學(xué)環(huán)境下中職生“自主合作探究”教學(xué)策略
    1.依據(jù)學(xué)生學(xué)情循序漸進(jìn)開展教學(xué),制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃
    2.選取多樣化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源對(duì)教學(xué)進(jìn)行充實(shí)
    3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中案例開展教學(xué),實(shí)現(xiàn)書本與生活的溝通
    4.打破學(xué)生的思維定勢(shì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得
    5.營(yíng)造良好的積極競(jìng)爭(zhēng)氛圍,有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知?jiǎng)恿?br>四、結(jié)語(yǔ)



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