新世紀(jì)以來，黨和國家非常重視職業(yè)教育發(fā)展，把職業(yè)教育放在了更加突出、更加重要的戰(zhàn)略位置。在國務(wù)院的大力推進(jìn)下，我國中等職業(yè)教育連續(xù)擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生的數(shù)量突破了1800萬，招生規(guī)模與普通高中大體相當(dāng)，形成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，錄取標(biāo)準(zhǔn)的降低，職業(yè)教育的生源質(zhì)量卻在不斷的下滑，造成了學(xué)生自控能力差，法制觀念淡薄，紀(jì)律性不強(qiáng)，違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重。比如：學(xué)生喝酒、抽煙、打架、曠課、校外上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)游、頂撞老師、早戀、破壞公物等。這就給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作帶來了巨大的壓力，改革學(xué)生管理模式勢(shì)在必行。因此，研究專職班主任隊(duì)伍建設(shè)，能夠?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作提供建議和指導(dǎo)，更好的提高學(xué)生管理的質(zhì)量，保證教學(xué)有序進(jìn)行。 大量事實(shí)表明，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡和心理的特殊性決定了他們正處在人格培育和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是由“自然人”向“社會(huì)職業(yè)人”過渡的重要時(shí)期，如果不給予學(xué)生科學(xué)的管理和引導(dǎo)，將很難形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)，校園穩(wěn)點(diǎn)和教學(xué)效果也難以保證。中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化，是提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的必然要求，也是學(xué)校管理更好地服務(wù)教學(xué)的客觀要求。同時(shí)...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 概念界定
        1.2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的內(nèi)容
    1.4 研究目的及意義
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
    1.5 研究方法與創(chuàng)新
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 創(chuàng)新點(diǎn)
2. 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)理論概述
    2.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)分析
        2.1.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)的理論基礎(chǔ)
        2.1.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐基礎(chǔ)
    2.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任的素質(zhì)和職責(zé)
        2.2.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任的基本素質(zhì)
        2.2.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任的基本職責(zé)
    2.3 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)的原則與路徑
        2.3.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)的原則
        2.3.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)的路徑
3. 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析
    3.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)的總體情況
        3.1.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)
        3.1.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍的素質(zhì)
        3.1.3 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任的工作成效自評(píng)
        3.1.4 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任的工作成效他評(píng)
        3.1.5 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任工作改進(jìn)愿景
    3.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)的主要問題
        3.2.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任管理方式革新較慢
        3.2.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍師資力量薄弱
        3.2.3 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任生涯發(fā)展通道不暢
        3.2.4 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全
4. 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策與建議
    4.1 加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校專職班主任培訓(xùn)制度與體系建設(shè)
        4.1.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任培訓(xùn)制度建設(shè)
        4.1.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任培訓(xùn)體系建設(shè)
    4.2 建立中等職業(yè)學(xué)校專職班主任評(píng)價(jià)機(jī)制
        4.2.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任評(píng)價(jià)的原則
        4.2.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任評(píng)價(jià)的方法
        4.2.3 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
    4.3 建立中等職業(yè)學(xué)校專職班主任生涯發(fā)展通道
        4.3.1 建立中等職業(yè)學(xué)校專職班主任生涯發(fā)展通道的原則
        4.3.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任職業(yè)生涯發(fā)展范式
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3876273