隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的快速增長及汽車保有量的大幅增加,汽車后市場對各類汽車維修人才的需求量大幅增加,且對其質(zhì)量的要求也發(fā)生了根本性變化,這對培養(yǎng)汽車維修人才的中職、高職學(xué)校提出了培養(yǎng)人才的新需求。為此,研究中職學(xué)校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)新模式,適應(yīng)行業(yè)新需求具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先通過對汽車維修行業(yè)及其從業(yè)人員的調(diào)查,分析現(xiàn)有的單純學(xué)校培養(yǎng)方式,校企聯(lián)合培養(yǎng)方式和師傅帶徒弟培養(yǎng)方式等汽車維修人才培養(yǎng)模式所輸出的各類汽車維修人才的實(shí)際匹配性,了解了當(dāng)前汽車維修人才的現(xiàn)狀和需求狀況之間的差距,找到了現(xiàn)代高科技汽車產(chǎn)品維修對人才的各類不同需求。然后從中職學(xué)校汽車維修專業(yè)的專業(yè)目標(biāo)定位,專業(yè)課程設(shè)置,課程實(shí)施方案,課程教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的人才培養(yǎng)模式對行業(yè)內(nèi)2所標(biāo)桿中職學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行了深入研究,發(fā)現(xiàn)這兩所行業(yè)認(rèn)可度較高的中職學(xué)校具有較強(qiáng)的專業(yè)師資隊伍、教師理論知識深厚,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,實(shí)訓(xùn)體系完善,硬件設(shè)備先進(jìn),重視學(xué)生定崗實(shí)習(xí)、校企合作緊密等特色。最后以L中職學(xué)校為例,結(jié)合行業(yè)調(diào)查結(jié)果,借鑒標(biāo)桿中職學(xué)校特色,對比分析了L中職學(xué)校汽車維修專業(yè)課程的建設(shè)與人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,找到了L中職學(xué)...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 課題研究的意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 汽車維修行業(yè)現(xiàn)狀研究
        1.2.2 汽車維修人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀研究
        1.2.3 國外維修人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 本文的組織結(jié)構(gòu)
2 汽車維修人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析
    2.1 國家對汽車維修人才培養(yǎng)要求分析
    2.2 汽車維修行業(yè)調(diào)研
    2.3 汽車維修企業(yè)對人才需求分析
    2.4 汽車維修行業(yè)發(fā)展趨勢分析
        2.4.1 單純學(xué)校培養(yǎng)的方式
        2.4.2 校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式
        2.4.3 師傅帶徒弟工作的方式
    2.5 本章小結(jié)
3 標(biāo)桿中職學(xué)校辦學(xué)特色分析
    3.1 標(biāo)桿學(xué)校及汽車維修專業(yè)簡介和特色
    3.2 標(biāo)桿學(xué)校特色可復(fù)制性分析
    3.3 本章小結(jié)
4 L中職學(xué)校汽車維修人才培養(yǎng)模式分析
    4.1 L中職學(xué)校的概況
    4.2 L中職學(xué)校汽車維修專業(yè)課程設(shè)置
    4.3 L中職學(xué)校汽車維修專業(yè)課程教學(xué)方法
    4.4 L中職學(xué)校汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
    4.5 L中職學(xué)校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
    4.6 存在的問題
        4.6.1 專業(yè)教學(xué)模式與教材不匹配
        4.6.2 “雙師型”教師嚴(yán)重不足
        4.6.3 實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足課堂現(xiàn)代教育技術(shù)手段單一
        4.6.4 校企合作沒有落到實(shí)處
        4.6.5 學(xué)生考核方式不夠全面
    4.7 本章小結(jié)
5 完善汽車維修人才培養(yǎng)模式的基本對策與建議
    5.1 汽車維修人才培養(yǎng)模式改革
        5.1.1 修訂專業(yè)課程設(shè)置
        5.1.2 加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)
        5.1.3 采用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)新課堂
        5.1.4 校企合作思想一體化
        5.1.5 采用多元的評價機(jī)制
    5.2 改革后的模式實(shí)踐
        5.2.1 實(shí)施的背景與目標(biāo)
        5.2.2 實(shí)施PDCA循環(huán)過程及成效
        5.2.3 實(shí)施PDCA循環(huán)的經(jīng)驗(yàn)及反思
    5.3 本章小結(jié)
6 總結(jié)與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及取得的研究成果



本文編號：3874248