<正>《國家職業(yè)教育改革實施方案》中提出的教師、教材、教法(簡稱"三教")改革是職業(yè)院校關(guān)于"誰來教""教什么""如何教"的三大教學(xué)要素,也是影響職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量最直接的因素。教師是立教之本、興教之源,教師的發(fā)展是"三教"改革的內(nèi)核;"誰來教"是育人的根本問題,不論是教材的編寫還是新的教學(xué)理念的貫徹,都需要通過教師來實現(xiàn)。

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【文章目錄】：
1 汽修專業(yè)教師隊伍中存在的問題
2 汽修專業(yè)教師“雙師四能”成長路徑的提出
3 汽修專業(yè)教師“雙師四能”成長路徑的實踐
    3.1 雙元融合
    3.2 雙線混合
    3.3 雙管齊下
    3.4 雙向思維



本文編號：3872485