當(dāng)前,在共青團(tuán)深化改革背景下,各高職院校正大力推進(jìn)班團(tuán)一體化建設(shè),這對(duì)于活躍班級(jí)文化,提升基層團(tuán)組織活力起到了積極作用,但在推進(jìn)過程中也出現(xiàn)一些問題,本文主要從打造班級(jí)文化和提升團(tuán)支部活力為出發(fā)點(diǎn),將建設(shè)的中心點(diǎn)放在協(xié)同合作的形成、實(shí)現(xiàn)以及制約上,結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)際工作探討班團(tuán)協(xié)作的基本模式和改進(jìn)方法,希望能為我國(guó)高職院校建設(shè)班團(tuán)一體化提供一定的參考和建議。

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【文章目錄】：
1 班團(tuán)一體化概述
2“協(xié)同理論”班團(tuán)一體化運(yùn)行的重要性
3 當(dāng)前班級(jí)團(tuán)支部與班委會(huì)共同工作中存在的問題
    3.1 班團(tuán)關(guān)系劃分不清
    3.2 班團(tuán)活動(dòng)缺乏新意
    3.3 班團(tuán)目標(biāo)定位不同
    3.4 班團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍溝通不足
    3.5 團(tuán)支部工作機(jī)制不健全
    3.6 團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏指導(dǎo)
4“協(xié)同理論”指導(dǎo)下的高職院校班團(tuán)一體化運(yùn)行策略
    4.1 明確職責(zé)，建立適合班集體工作開展的班團(tuán)一體化干部隊(duì)伍
    4.2 構(gòu)建班團(tuán)一體化協(xié)同工作的保障機(jī)制
    4.3 完善班級(jí)民主建設(shè)
    4.4 強(qiáng)化團(tuán)員主體，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力
5 結(jié)論



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