2019年國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出,倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材。借鑒德國雙元制課堂教學模式,開發(fā)以能力為本位的課堂教學工作活頁,把行動導向的職業(yè)教育理論應用到課堂上。該文梳理了學習領(lǐng)域、學習情境的確立與教學工作活頁開發(fā)的關(guān)系,詳細介紹了基于學習情境的教學工作活頁開發(fā)過程,探索形成可復制、可移植的模式,以提高課堂教學實效。

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【文章目錄】：
一、學習情境的確立
二、基于學習情境的教學工作活頁開發(fā)
    （一）基礎(chǔ)類學習領(lǐng)域的工作活頁開發(fā)
        1. 對學習領(lǐng)域內(nèi)容進行分類整合，確定學習情境。
        2. 根據(jù)學習內(nèi)容開發(fā)教學工作活頁。
    （二）核心類學習領(lǐng)域教學工作活頁的開發(fā)
        1. 確定學習情境，選擇合適的學習載體。
        2. 根據(jù)工作任務設計教學工作活頁。
三、教學工作活頁開發(fā)需要注意的問題



本文編號：3860015