工匠精神是一種對從業(yè)者對自身工作和崗位精益求精、專注負(fù)責(zé)和高度熱愛的精神特質(zhì),在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入工匠精神,則可以更好地夯實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能基礎(chǔ),提升學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神動(dòng)力,對高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。本文主要從工匠精神的內(nèi)涵和特征,工匠精神融入高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義,融入的困境和解決路徑進(jìn)行分析研究,以期為相關(guān)研究提供參考和借鑒。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、工匠精神的內(nèi)涵和特征
    （一）精益求精的專業(yè)態(tài)度
    （二）頑強(qiáng)拼搏的求索精神
    （三）實(shí)事求是的職業(yè)操守
二、工匠精神融入高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性
    （一）是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求
    （二）是高職院校人才培養(yǎng)的客觀要求
    （三）是學(xué)生未來發(fā)展的必然要求
三、工匠精神融入高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的難點(diǎn)
    （一）與日常教學(xué)融合不足
    （二）師資素質(zhì)存在不足
    （三）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新
    （四）校園氛圍不夠濃厚
四、工匠精神融入高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性路徑
    （一）工匠精神要與高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)充分融合
    （二）要不斷提升教師的認(rèn)知和素質(zhì)
    （三）豐富和創(chuàng)建工匠精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相融合的載體
    （四）不斷豐富和完善科學(xué)有效的教學(xué)模式



本文編號(hào)：3852406