"三全育人"是黨和政府對新時代高校思想政治工作的新要求,也是高職院校開展思想政治工作的總思路和總綱領。"三全育人"思想有助于優(yōu)化思想政治理論課實踐教學資源、方法和機制,提高高職思想政治理論課實踐教學的時代性。從"三全育人"體系建構來看,高職院校思想政治理論課教學仍存在教學開展難度大、激勵機制缺失、評價機制不完善等問題。為此,應當以"三全育人"理念指導高職思想政治課實踐教學,建構"三全育人"為核心的實踐教學育人體系。

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【文章目錄】：
一、“三全育人”理念對思想政治理論課實踐教學的意義
    (一)能夠整合思想政治理論課實踐教學資源。
    (二)能夠優(yōu)化思想政治理論課實踐教學方法。
    (三)能夠優(yōu)化思想政治理論課實踐教學機制。
二、新時代“三全育人”體系構建中思想政治理論課實踐教學存在的問題
    (一)實踐教學開展難度較大。
    (二)組織和激勵機制不完善。
    (三)實踐教學考核機制缺失。
三、新時代以“三全育人”理念促進思想政治理論課實踐教學的路徑
    (一)以全員參與的方式整合教學資源。
    (二)以全方位育人的方式優(yōu)化教學方式。
    (三)以全過程育人的方式優(yōu)化教學機制。
四、結語



本文編號：3845272