從大數據概念提出,理論形成以及大數據時代的全面到來,這個新興概念引起國內外各行各業(yè)的廣泛關注,并逐步運用到各領域。伴隨著“互聯網+”、云計算的飛速發(fā)展,大數據技術日新月異,在不知不覺中,人們開始了用數據去思考問題、分析問題、解決問題。在高職院校思想政治教育方面,大數據同樣影響著人們思維及行為方式,面對新的概念,新的時代契機以及現階段高職院校思想政治教育特點,如何利用大數據的優(yōu)勢去解決新出現的問題,怎樣運用大數據理念改革傳統(tǒng)思想政治教育模式,怎樣把大數據融入、嵌入思想政治教育教育各個環(huán)節(jié),大數據時代下又怎樣去體現思想政治教育“以人為本”的核心理念等等,已成為廣泛思考的問題。文章以西安屬地六所高職院校(西安職業(yè)技術學院、西安鐵路職業(yè)技術學院、西安航空職業(yè)技術學院、陜西交通職業(yè)技術學院、陜西職業(yè)技術學院、陜西航空職業(yè)技術學院)為研究背景,縱深探討高職院校大數據思想政治教育內涵,從實踐研究中尋找實證支撐,從比較調研中加強科學借鑒,進一步豐富和發(fā)展大數據思想政治教育理論體系,為高職院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供理論支撐和實踐依據。依據以上研究思路以及問題的提出,全文總共分為六個部分:第一部分引言,...

【文章頁數】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
1.大數據概述
    1.1 大數據概念
    1.2 大數據的特征
        1.2.1 自身容量大
        1.2.2 表現多樣化、種類多
        1.2.3 處理速度快
        1.2.4 利用價值高
        1.2.5 精確度高
    1.3 大數據應用于高校思想政治教育的理論形成
2.大數據時代西安屬地高職院校思想政治教育現狀調查
    2.1 調查對象基本情況分析
        2.1.1 學校調查情況分析
        2.1.2 學生基本情況分析
        2.1.3 教育者調查情況分析
    2.2 大數據時代思想政治教育調查現狀及結果分析
        2.2.1 高職院校學生思想行為復雜
        2.2.2 依賴移動智能設備
        2.2.3 學生數據貢獻量大
        2.2.4 教育者隊伍整體素質不高
        2.2.5 院校重視程度不夠
        2.2.6 大數據硬件設施搭建及軟件設備陳舊
        2.2.7 校園WIFI覆蓋率低
        2.2.8 大數據管理機制、體制缺失
3.大數據是新時期高職院校思想政治教育的新變革
    3.1 定量研究與定性研究相結合
    3.2 主體對象化與客體非對象化的教育變革
    3.3 思想政治教育主要原則的升華
        3.3.1 方向原則、求實原則的升華
        3.3.2 滲透原則、主體原則的升華
        3.3.3 層次原則的升華
    3.4 思想政治教育載體新的開拓
4.大數據融入高職院校思想政治教育的優(yōu)劣勢分析
    4.1 大數據融入高職院校思想政治教育的優(yōu)勢
        4.1.1 科學性與可靠性
        4.1.2 精確性與時效性
        4.1.3 整體性與協同性
        4.1.4 提高高職院校思想政治教育的實效性
    4.2 大數據融入高職院校思想政治教育的劣勢分析
        4.2.1 高職院校學生“三觀”受沖擊
        4.2.2 存在倫理、道德、隱私等安全隱患
        4.2.3 思想政治教育管理難度加大
5.大數據時代高職院校思想政治教育存在問題及成因分析
    5.1 大數據時代高職院校思想政治教育存在問題
        5.1.1 大數據教育管理機制落后
        5.1.2 教育者隊伍整體素質偏低
        5.1.3 思想政治教育環(huán)境轉變緩慢
        5.1.4 缺乏數據平臺及專業(yè)技術支撐
        5.1.5 專業(yè)技術人才匱乏
        5.1.6 相關法律和規(guī)章制度不完善
    5.2 大數據時代高職院校思想政治教育存在問題成因分析
        5.2.1 傳統(tǒng)思想政治教育思維模式難以改變
        5.2.2 大數據技術與教育者思維模式不相符
        5.2.3 大數據特征與高職院校思想政治教育的環(huán)境不適應
        5.2.4 大數據時代思想政治教育機制、體制不完善
        5.2.5 缺少技術人才及設備支撐
        5.2.6 大數據時代理論與實踐經驗不足,缺乏創(chuàng)新意識
6.大數據時代高職院校思想政治教育的創(chuàng)新路徑
    6.1 樹立大數據意識,革新思想政治教育理念
        6.1.1 深耕大數據理念,培養(yǎng)大數據意識
        6.1.2 切實提升高職院校思想政治教育者數據素質
        6.1.3 把握大數據思想政治教育內涵,創(chuàng)新研究范式
    6.2 搭建大數據處理平臺,優(yōu)化教育環(huán)境
        6.2.1 積極探索技術支持,推動高職院校思想政治教育數據化管理
        6.2.2 搭建大數據收集、分析、管理平臺,優(yōu)化思想政治教育環(huán)境
    6.3 將大數據融入高職院校思想政治教育的全過程
        6.3.1 將大數據技術融入高職院校思想政治教育管理實踐
        6.3.2 將大數據嵌入高職院校思想政治教育實踐
    6.4 建立健全大數據時代高職院校思想政治管理機制,完善大數據法律法規(guī)
        6.4.1 建立健全大數據教育管理機制,提高教育者隊伍素質
        6.4.2 完善大數據法律法規(guī),防止“數據泛濫”所引發(fā)的倫理道德危機
7.結語
致謝
參考文獻
附錄



本文編號：3837274