發(fā)布時(shí)間：2023-05-14 02:59

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等職業(yè)院校與企業(yè)合作成了社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物,是達(dá)到高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展雙贏目標(biāo)的有效措施。黨的十七大明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育,這足以說明黨和政府對(duì)職業(yè)教育的重視,還表明我國經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展的過程中離不開職業(yè)教育。實(shí)踐證明,要讓經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,就必須大力發(fā)展職業(yè)教育。通過高等職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)出高技術(shù)、高技能人才來充實(shí)企業(yè)和行業(yè),領(lǐng)航企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展,讓這些高技能人才進(jìn)入到企業(yè)、行業(yè),把高新技術(shù)和技能運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去,這不僅有利于高職院校的發(fā)展,也有利于企業(yè)、行業(yè)獲得適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。由此可知高等職業(yè)院校與企業(yè)合作達(dá)到雙贏的趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。 國內(nèi)外的實(shí)踐表明,高等職業(yè)院校只有通過校企合作,才能實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的發(fā)展,才能為高等職業(yè)院校贏得聲譽(yù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的高技能型人才,才能為企業(yè)和高等職業(yè)院校贏得市場(chǎng)空間。 目前我國高等職業(yè)院校與企業(yè)合作還存在很多問題,有外部環(huán)境問題、合作過程問題、思想認(rèn)識(shí)問題等。外部環(huán)境問題主要是政府沒有給予學(xué)校和企業(yè)以激勵(lì)機(jī)制,以及在政策上的優(yōu)惠政策,來減輕校企合作的外部壓力。合作過程中沒有緊密結(jié)合,還停留在淺層次、低水平上的合...

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究問題的提出
    二、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 現(xiàn)實(shí)意義
    三、相關(guān)的文獻(xiàn)綜述
        （一） 國內(nèi)校企合作的相關(guān)研究
        （二） 國外校企合作的相關(guān)研究
    四、研究目標(biāo)、研究思路和研究方法
        （一） 研究目標(biāo)
        （二） 研究思路
        （三） 研究方法
第二章 高職院校與企業(yè)合作雙贏研究的理論基礎(chǔ)
    一、人力資本理論
    二、實(shí)用主義教育理論
    三、建構(gòu)主義理論
    四、終身教育思想理論
第三章 國外高等職業(yè)院校與企業(yè)合作模式與啟示
    一、國外校企合作主要模式
        （一） 德國的“雙元制”模式
        （二） 英國的“工讀交替制”（“三明治”學(xué)制）模式
        （三） 澳大利亞的“行業(yè)主導(dǎo)型”模式
        （四） 美國的“合作教育”模式
        （五） 日本高職“產(chǎn)學(xué)合作”模式
    二、高等職業(yè)院校與企業(yè)合作的經(jīng)驗(yàn)借鑒：以德國“雙元制”模式為例
        （一） 德國校企合作“雙元制”模式的特點(diǎn)與啟示
        （二） 德國企業(yè)投資教育經(jīng)費(fèi)的啟示
        （三） 德國校企合作的保障制度
第四章 我國高等職業(yè)院校與企業(yè)合作的現(xiàn)狀與問題
    一、我國高等職業(yè)院校的現(xiàn)狀
    二、我國高等職業(yè)院校與企業(yè)合作的現(xiàn)狀
        （一） 國內(nèi)校企合作模式
        （二） 國內(nèi)校企合作的現(xiàn)狀
    三、我國高等職業(yè)院校與企業(yè)合作存在的問題
        （一） 思想認(rèn)識(shí)上存在偏見
        （二） 高等職業(yè)院校與企業(yè)合作的制度不健全
        （三） 高等職業(yè)院校與企業(yè)合作不緊密
    四、雙贏：我國高等職業(yè)院校與企業(yè)合作的必然要求
        （一） 高職院校育人觀點(diǎn)的改變
        （二） 企業(yè)用人觀點(diǎn)的改變
        （三） 我國企業(yè)對(duì)高技能人才的需求
第五章 高等職業(yè)院校與企業(yè)合作雙贏平臺(tái)的構(gòu)建
    一、校企合作管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置
        （一） 校企合作學(xué)院董事會(huì)的成立
        （二） 校企合作管理委員會(huì)的成立
        （三） 校企合作專家委員會(huì)的成立
    二、校企雙方的資源整合
        （一） 教師隊(duì)伍的整合
        （二） 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與實(shí)訓(xùn)基地的整合
    三、校企合作保障體系的構(gòu)建
        （一） 法律法規(guī)的健全
        （二） 高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的保障
        （三） 準(zhǔn)就業(yè)保障制度的制定
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A（攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄）



本文編號(hào)：3817048