高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)面向制造業(yè)培養(yǎng)具備工程師潛力的人才。然而隨著制造業(yè)的發(fā)展,工程師的工作內(nèi)容發(fā)生了改變,工程師除了要懂技術(shù)之外,還需要懂管理、懂商業(yè)、懂人文等,傳統(tǒng)的重在技術(shù)技能培養(yǎng)的高職機(jī)電一體化專業(yè)不能滿足制造業(yè)的這一需求�；诖�,本文對(duì)屬于裝備制造類專業(yè)的高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)進(jìn)行改革,以新工程師理念對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系進(jìn)行重構(gòu),以達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),以及學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展,從而滿足中國從制造大國轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃鞆?qiáng)國對(duì)裝備制造類人才的需求。

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【文章目錄】：
1 引言
2 新工程師
3 高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
4 新工程師理念下的高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建
    4.1 融入“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽賽項(xiàng)構(gòu)建課程體系
    4.2 圍繞“技術(shù)、管理、商業(yè)和人文”構(gòu)建專業(yè)課程體系
5 結(jié)語



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