發(fā)布時(shí)間：2023-04-22 06:43

　　世界上為數(shù)不多的地多人少的國(guó)家——新西蘭,經(jīng)濟(jì)卻十分發(fā)達(dá),是世界上最富裕的國(guó)家之一。在亞洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)的威脅下,新西蘭的經(jīng)濟(jì)仍然保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)。其中,高質(zhì)量的高等職業(yè)教育發(fā)揮了舉足輕重的作用,它在適應(yīng)與促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中形成的特色和成功經(jīng)驗(yàn),是新西蘭近十幾年來(lái)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,位于世界前列的重要因素之一。本文主要以新西蘭高等職業(yè)教育為對(duì)象,從新西蘭高等職業(yè)教育背景和歷史發(fā)展出發(fā),追根溯源,探究影響其發(fā)展最本質(zhì)的動(dòng)因,并對(duì)其發(fā)展特色和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育改革的必要性和重要性進(jìn)行思考,以期對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)的改革有一些啟示,從而對(duì)我國(guó)當(dāng)前職業(yè)教育的改革和發(fā)展有所借鑒和幫助,完善我國(guó)職業(yè)教育體系和機(jī)制,適應(yīng)并推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 本文共由四個(gè)部分組成。 第一,緒論。主要介紹選題的緣起、背景及價(jià)值,論文的研究思路和研究方法以及相關(guān)概念的界定。 第二,發(fā)展歷史研究。本章主要對(duì)新西蘭高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的背景,發(fā)展過(guò)程及其在本國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用進(jìn)行研究。 第三,發(fā)展特色研究。主要從政府宏觀管理特色和理工學(xué)院辦學(xué)特色進(jìn)行了分析。 第四,對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的啟示。本章通過(guò)評(píng)析...

【文章頁(yè)數(shù)】：38 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一) 選題的緣起、背景及價(jià)值
    (二) 概念界定
    (三) 文獻(xiàn)綜述
    (四) 研究思路及研究方法
    (五) 研究重點(diǎn)及難點(diǎn)
    (六) 研究計(jì)劃
二、新西蘭高等職業(yè)教育發(fā)展歷史
    (一) 19世紀(jì)80年代至20世紀(jì)上半期—萌芽階段
    (二) 20世紀(jì)50年代至60年代—建設(shè)與發(fā)展階段
    (三) 20世紀(jì)70年代至80年代—改革與提高階段
    (四) 20世紀(jì)90年代至今—完善階段
三、新西蘭高等職業(yè)教育的發(fā)展特色
    (一) 政府宏觀管理特色分析
    (二) 理工學(xué)院辦學(xué)特色分析
四、對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育的啟示
    (一) 加強(qiáng)與完善政府對(duì)高等職業(yè)教育的宏觀調(diào)控與規(guī)劃
    (二) 加強(qiáng)高等職業(yè)教育與中等職業(yè)教育的銜接
    (三) 發(fā)揮行業(yè)在高等職業(yè)教育的主導(dǎo)作用
    (四) 高職院校應(yīng)找準(zhǔn)定位
    (五) 推進(jìn)高職教師隊(duì)伍建設(shè)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3797125