隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展,國家對電子技術專業(yè)人才的發(fā)展素質(zhì)要求越來越高,中職學生電子電工專業(yè)學習也迎來了諸多的挑戰(zhàn)。因為中職電子技術專業(yè)的學生本身是一些學習基礎較差的,在專業(yè)知識的理解程度上也有所不同,導致他們的專業(yè)素質(zhì)存在較大的差異。為此,中職電子電工專業(yè)的教師在教學中不僅要注重讓學生掌握牢固的專業(yè)知識,還要為學生創(chuàng)設較多的實踐機會,讓學生實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合,提升學生電子電工專業(yè)的素質(zhì)。

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、教師要轉(zhuǎn)變教學風格,爭做“雙師型”教師
二、針對學生差異而因材施教
三、提供實驗操作場地
四、利用先進教學模式豐富認知
五、進行校企合作的實踐教學
六、結(jié)束語



本文編號：3780244