<正>隨著人工智能時代的到來,創(chuàng)新能力、思維能力、社會交往能力將成為教育的重要內(nèi)容,因此,需要進(jìn)一步優(yōu)化和升級原先提倡的"雙師型"教師隊(duì)伍。傳統(tǒng)的"雙師型"教師指擁有"教師資格證和其他專業(yè)技術(shù)證書"的教師,但真正的人才不僅要有"雙證",還要具有跨學(xué)科的知識和技能,善于研究與創(chuàng)新,這也是企業(yè)研發(fā)部門專利申請人所具備的綜合素質(zhì),故稱這樣的教師為"專利型"教師。開展校企合作,建立學(xué)校與企業(yè)之間的人才培養(yǎng)共同體,是實(shí)現(xiàn)"專利型"

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)建校企共同體，為“專利型”教師培養(yǎng)提供有利的外部環(huán)境
2 構(gòu)建“做學(xué)研創(chuàng)”四位一體的教學(xué)模式，孵“專利型”教師達(dá)人
3 基于校企共同體搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，促進(jìn)“專利型”教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展
4 結(jié)語



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